大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于法国巴黎第五大学的问题，于是小编就整理了1个相关介绍法国巴黎第五大学的解答，让我们一起看看吧。
五年一贯制的学校可以读吗？为什么呢？
可以读，五年一贯制专转本在五年级下学期可以参加江苏省五年一贯制专转本考试，考试通过可以获得全日制统招本科学历，含金量还是非常高的，适合那些中考失利，高中考本科希望不大的学生，相对于高考来说要简单很多
选适合自己的学校，很重要！
有些学生，学习能力强，读书成绩好，肯定会上一些重点学校，并且条件允许的话可以考研读博甚至再深造，成为科学家等社会高尖端人才。
但是有些学生却恰恰相反，学习能力偏弱，动手能力很强。这类学生如果逼着他死读书肯定是不对的，术业有专攻，这类学生就应该寻找他们擅长的地方，并选择相应的学校进行培养（某些五年一贯制学校的学习内容就是这样设计的）。
当今社会给我们下一代传输的普遍价值观，可能稍微有点小偏差。能有好的学习成绩，上名校固然好，但是去学校学习知识的初衷是什么。有好的成绩，考得出高分，结果到社会上找不到工作，做不好工作，这样的“人才”培养出来有什么用？
希望各位老师家长，可以把眼光放得长远一点再长远一点。
家长应该平时多督促孩子努力学习，考取普通高中学校，如果有可能还是尽量不要上五年一贯制学校，这类学习无论从学校制度管理方面还是在学习态度以及学习知识体系方面，和普通高中学校、专科高职院校有一定的差别，最重要的是对于学生的学习能力培养方面有局限性。
一、五年一贯制学校主要是针对一些在初中升学考试中，未考取普通高中学校而不得不***取的迂回入学措施。其主要吸引广大家长的地方在于先进行三年中专层次教育之后可以直接考入（或者直接就读）本校专科阶段教育。而中专起点阶段的教育入学方式就像高校新生开学报到那样由家长带领孩子到这类中专学校直接入学报到，每年缴纳一定的学费，孩子在十五六岁离开家乡，离开父母的呵护，到学校经历为期五年的学习生活。
二、一般这类五年一贯制学校的教育环境不能与普通高中学校以及大专院校管理制度那样规范严格。大多数是以成人的教育管理制度管理学生，由于学生的年龄比较小，加之大部分之所以在初中升学考试中失利，主要与学生的较差的学习习惯、家长的家庭教育管理严重缺失有关，学生一旦进入这类五年一贯制学校，脱离父母的督促与管理，大部分学生会由于失去父母监管与约束，变得更加自由散漫。
三、五年一贯制学校开始的文化课程和职业高中学校开始的差不多，学习文化层次相对于普通高中学校教育难度容易很多，还要开设一定的专业课程，但由于学生学习能力和学习习惯比较差，所学习的知识结构体系与知识面有限，严重的制约了学生个人的发展和学习能力的培养。学生三年中专层次教育完成之后，仍然需要进行升学考试或者直接进入大专层次教育，两年大专教育，虽然最后颁发的是大专学历，但实际上由于学生的学习能力限制，实际学习能力还是比较差，知识结构体系以及知识贮备比较欠缺，和通过普通高中学校和职业高中学校的毕业生通过高考录取的形式进入专科高职院校毕业之后的在个人学识能力方面是无法比拟和相提并论的。
四、部分地域地方***对于专科高职院校的毕业生仍然根据国家对于高校毕业生就业政策，提供就业招聘考试机会。虽然通过五年一贯制形式取得大专学历的毕业生也可以参加就业考试。例如三支一扶招募考试、国家特岗教师、地方区县***组织的就业考试等，但五年一贯制学校毕业生其在知识结构体系贮备和学习能力方面的限制，很难适应这类就业考试，其应试能力和知识贮备远不如通过就读普通、职业高中并参加高考录取的专科高职院校毕业生。
五、对应五年一贯制学校家长要针对孩子当前的学习处境和初中升学考试结果要慎重选择，要从孩子将来的前途发展以及学习能力的培养来综合考虑。还有一定就是五年一贯制学校学生各种花销是一笔不小的经济支出，学生由于年龄特点和心智不太成熟，对自己约束不严格，所持的金钱观还比较低，自控能力也比较低，过早的远离父母的约束管理对孩子的自身发展和行为习惯的发展都具有一定的不良影响。
最后，如果条件能允许，建议让孩子上职业高中学校也行，只要家长努力督促学生学习习惯，不断重视学生的行为品质的发展，让孩子努力学习，还是可以考取本科院校，而且学生自身各方面素能和学习能力都能得以相应的发展，在今后的人生成长道路中将会走的更加广阔、坚实。
到此，以上就是小编对于法国巴黎第五大学的问题就介绍到这了，希望介绍关于法国巴黎第五大学的1点解答对大家有用。
